Infancia, juventud y políticas públicas VII SIMPINFA
Fundamentos
La Protección integral de derechos de niños, niñas y adolescentes, debe comprenderse como paradigma que cambia la posición jurídica y social de niños, al considerarlos sujetos de derechos y y con autonomía progresiva, para su ejercicio. Esta afirmación si bien repetida hasta el hartazgo es de dificultosa comprensión en cuanto a su conceptualización y a las consecuencias que derivan de ella, en primer lugar la posibilidad de acceso de la niñez al Derechos de ciudadanía, en el ejercicio pleno de los derechos humanos y el enfoque de los derechos en las políticas públicas.
Se advierte como problemático el desconocimiento de los operadores de los sistemas de promoción y protección de derechos de la niñez de las bases normativas y los fundamentos que dan basamento al mismo, contribuyendo a esta situación la opacidad del propio sistema de promoción integral . En este sentido el argumento de tuitivo o proteccionista sigue sustentando muchas de las justificaciones de las resoluciones judiciales y/o administrativas Esto legitima y retroalimenta las prácticas tutelares de todos los operadores del sistema dificultando el desmantelamiento de las prácticas del patronato. Estas prácticas muchas veces no pueden ser problematizadas por falta de instrumentos teóricos, entre ellos el desconocimiento de los procesos históricos, culturales y políticos a nivel regional sobre la lucha por los derechos de la infancia .
En este seminario se considerarán los principios que deberían orientar tanto las relaciones sociales y familiares, así como las políticas públicas universales y focalizadas y las leyes que rigen el funcionamiento de las instituciones encargadas de respaldar la construcción de la identidad y el bienestar como sujeto, que cada persona se merece, garantizando el cumplimiento de todos sus derechos.. Se analizarán las responsabilidades institucionales de la crianza y de la protección de los derechos de la infancia; la búsqueda de la igualdad entre los géneros; el reconocimiento de la responsabilidad social y personal para generar y sostener familias que provean de seguridad y protección en intimidad y confianza, en las cuales tanto las mujeres como los hombres tengan igual acceso a oportunidades y recursos; el desarrollo de la autonomía de cada uno de sus miembros; el respeto por la diversidad de formas familiares a partir de los cambios legislativos en clave de derechos humanos.
Objetivos generales
a) Identificar y analizar la relación entre legislaciones, problemas sociales y políticas públicas.
b) Analizar Planes y Programas nacionales e internacionales de políticas públicas destinados a la atención de problemas que afectan a la niñez y adolescencia contemporánea
c) Analizar el lugar de la investigación académica y de las prácticas profesionales respecto de las políticas públicas.
Objetivos específicos
·Considerar y analizar la Ley Nacional de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en el Marco de los Derechos Humanos
·Establecer la incidencia de las legislaciones en las prácticas profesionales destinadas a la Protección de los Derechos de niño Niños, Niñas y Adolescentes.
·Identificar los problemas públicos y privados derivados inadecuaciones respecto de la promoción y protección de derechos de Niñez y Adolescencia estableciendo problemas de investigación
·Brindar herramientas de trabajo para un cambio de prácticas profesionales en los diferentes escenarios: jurídico-sociales; institucionales; educativos; comunitarios; sociales.
MetodologíaEste seminario será abordado por la participación en el VII Simposio Internacional sobre Infancia e Instituciones bajo el lema "Sujetos e instituciones: territorios, fronteras y exilios" -
El tema nos convoca a analizar y compartir puntos de vista que surgen de las investigaciones por los diálogos con las ciencias humanas, sociales y de la salud: Educación, Pedagogía, Psicología, Salud Mental, Historia, Literatura, Derecho, Trabajo social, Terapia ocupacional así como las producciones que provienen del Arte y la Cultura, que se desarrollan en el marco de las Redes interuniversitarias INFEIES, RUEPSY y Psicoanálisis y Derecho, bajo el tema: Sujetos e instituciones: territorios, fronteras y exilios.
Los Ejes temáticos propician el intercambio sobre las características comunes y diferenciales que adopta en los distintos territorios sociales, culturales e institucionales. Se busca situar las fronteras materiales y simbólicas que adoptan las segregaciones y los exilios externos e internos.
Eje 1. Historias, identidades y cuerpos en el trabajo con infancias y adolescencias.
Eje 2. Interés superior del niño: legalidades jurídicas, sociales y subjetivas. Dispositivos de protección integral de derecho de infancias y adolescencias.
Eje 3. Familia, educación, derecho y tiempo(s): subjetivo, educativo, institucional, judicial.
Eje 4. Fraternidad, sororidad: filiación, familias y políticas públicas.
Eje 5. Malestar institucional: equipos profesionales y prácticas interdisciplinarias.
Eje 6. Infancias y juventudes: Arte y cultura como tratamiento subjetivo, institucional y social.
Eje 7. Contenidos, temas y problemas en la formación para el trabajo con infancias e adolescencias.