La reflexión psicoanalítica sobre la educación y la pedagogía posibilita recentrar la reflexión sobre la infancia sobre una óptica diferente de aquella propuesta porlas psicologías del desarrollo.
Para estas, las prácticas educativas activan o potencian padrones de desarrollo infantil. En cambio, para el psicoanálisis es la educación – o sea la palabra dirigida a un niño - la que produce la infancia.
Este cambio de perspectiva permite re-interrogar las vicisitudes de la vida adulta en compañía de los niños y, en particular, la vida escolarizada.
Objetivos:
En concordancia y articulación con los objetivos de la carrera, a través de esta asignatura nos proponemos que los cursantes logren a través de la articulación de los ejes Infancia – Educación – Psicoanálisis:
1. Posibilitar una introducción al razonamiento psicoanalítico en educación.
2. Interrogar situaciones educativas actuales a la luz de los estudios en psicoanálisis y
educación.
- Profesora: Maria Cecilia Aiello
- Profesora: Ricardo Cicerchia